ספר קריאה: "מישהו לרוץ איתו" ספרות לכיתה י״ב

בנושא הזה 4 שיעורים. כך הם מתחילים:

1. "מישהו לרוץ איתו" (א): שתי עלילות - אסף ותמר

   "מישהו לרוץ איתו" (2000) של דויד גרוסמן הוא ספר הקריאה ברשימת 8282 ובחלופות 30% של הממלכתי, ובחמ״ד - ב"קריאה מונחית" של 9182 ובחלופות 9183. בשיעור: גרוסמן, שתי העלילות - אסף והכלבה דינקה, ותמר - והקשר ביניהן, ומהו "ספר קריאה" בבגרות.

2. "מישהו לרוץ איתו" (ב): דמויות הנוער והעיר

   הדמויות של "מישהו לרוץ איתו": אסף, שמתחיל כנער ביישן ופסיבי ונעשה אמיץ; תמר, נחושה ובודדה; שי, האח המוכשר שנפל; פסח, המנצל; ודמויות עזר כמו תיאודורה ולאה. בשיעור: דרכי אפיון, התפתחות דמות, דמויות משנה, והעיר כסביבה.

3. "מישהו לרוץ איתו" (ג): מבנה, מוטיבים וסיום

   המבנה של "מישהו לרוץ איתו": שתי עלילות שמתקרבות בזמן ובמקום עד שהן נפגשות, מוטיבים חוזרים (ריצה, מוזיקה, שיער, הכלבה), הכותרת והסיום. בשיעור: איך המבנה, המוטיבים והסיום בונים את המשמעות - ונקודות מפנה בגורל הדמויות.

4. כתיבה על ספר קריאה: שאלות כלליות ומשימה

   איך כותבים על ספר קריאה בבגרות ובהערכה החלופית? בשיעור: סוגי השאלות הכלליות על ספרי קריאה (נקודות מפנה, דמות ובדידות, אומץ, אמצעי אומנותי כמו מוזיקה), בניית תשובה מן הרומן כולו, ומשימות 30% (ממלכתי 8283; חמ״ד 9183 - ספר קריאה ושני שירים). חזרה על יחידה 3.

→ טרגדיה שייקספירית: "המלט"שירה להערכה החלופית ומשימות ←