הבעה בכתב ובעל-פה: כתיבה ברצפים לוגיים עברית: הבנה, הבעה ולשון לכיתה ט׳
בנושא הזה 5 שיעורים. כך הם מתחילים:
כתיבה ברצף כרונולוגי: מסירת מידע לפי סדר הזמן
רצף כרונולוגי מוסר מידע לפי סדר הזמן: דיווח על אירוע, תולדות של רעיון או המצאה, תיאור תהליך.
סיבה ותוצאה; תופעה, גורמיה והשפעותיה
טקסט סיבה ותוצאה מתאר שרשרת שבה כל שלב גורם לבא אחריו. טקסט תופעה מגדיר מצב קיים, מפרט את גורמיו ואת השפעותיו, ולעיתים מציע דרכי התמודדות. מילות סיבה ותוצאה: ולכן, משום ש..., עקב, כתוצאה מכך, בשל, בעקבות.
בעיה ופתרונה: כתיבה שמציעה דרך
טקסט בעיה ופתרונה בנוי כך: הצגת הבעיה וראיות לקיומה ← למה היא חשובה ← פתרון אחד או יותר ← הערכה של כל פתרון (יתרונות, חסרונות, היתכנות) ← המלצה. מטרות הכתיבה יכולות להיות מסירת מידע, שכנוע והפעלה (לגרום לנמען לפעול).
כתיבת השוואה: קריטריונים, דמיון ושוני
כתיבת השוואה בודקת שני נושאים לפי קריטריונים (אמות מידה) קבועים, ומסתיימת במסקנה. שתי דרכי ארגון: נושא אחר נושא (פסקה לכל נושא) או קריטריון אחר קריטריון (פסקה לכל קריטריון, ובה שני הנושאים). מילות דמיון ושוני: בדומה ל..., גם, שניהם; ואילו, לעומת, בניגוד ל....
הבעה בעל-פה: מתכננים ומציגים פרזנטציה
הפרזנטציה, שלב ב: הצגת פרזנטציה לפני קהל.
שאלה לדוגמה
"___ נראה הרעיון דמיוני: לא היה תקציב." איזו מילה מתאימה?
- לכן
- בעקבות זאת
- בתחילה
- למשל
לתשובה
בתחילה - זה השלב הראשון, לפני שהמצב השתנה. "בעקבות זאת" ו"לכן" מסמנות תוצאה, ו"למשל" - דוגמה.
→ הבנת הנקרא: ריבוי מקורות, מהימנות ועמדותמערכת הצורות: דרכי התצורה ומערכת הפועל ←
לומדים את כל זה במרחב הלמידה, בחינם
שיעורים מונפשים ותרגול לפי תוכנית משרד החינוך. הילד עושה משהו בכל מסך ומקבל הסבר על כל טעות, וההורה מקבל דוח שבועי. ממלכתי וממלכתי-דתי.