היהודים לאן? היסטוריה לכיתה ט׳
בנושא הזה 5 שיעורים. כך הם מתחילים:
ציונות, "עבודת ההווה" וטריטוריאליזם
בסוף המאה ה-19 חיפשו היהודים פתרון לשאלת קיומם בגולה. הציונות הציעה עלייה לארץ ישראל, קיום ריבוני בה, ובינתיים "עבודת ההווה" - מאבק על זכויות היהודים ועל תרבותם בארצות שבהן הם חיים.
ההגירה הגדולה
בין 1881 ל-1914 עזבו את מזרח אירופה כ-2.5 מיליון יהודים - רובם לארצות הברית, ואחרים לבריטניה, לארגנטינה ולארצות נוספות. הם ברחו מפוגרומים, מחוקים מפלים ומעוני, ונמשכו לחירות ולהזדמנויות.
להישאר ולהשתנות: הבונד, האוטונומיזם ותגובות למודרנה
חלק מהיהודים רצו להישאר במזרח אירופה ולחיות בה כמיעוט לאומי עם זכויות קבוצתיות. הבונד (1897) - מפלגת פועלים סוציאליסטית ביידיש - דרש אוטונומיה לאומית-תרבותית "כאן", והאוטונומיזם של דובנוב ראה ביהודים אומה רוחנית שיכולה להתקיים בגולה עם מוסדות משלה.
היישוב הישן והעליות במאה ה-19
עוד לפני העלייה הראשונה (1882) חי בארץ ישראל יישוב יהודי - "היישוב הישן" - בארבע ערי הקודש, ובעיקר מכספי החלוקה. במאה ה-19 הוא גדל בזכות עליות כמו עליית תלמידי הגר״א, עליית הת״ר, תלמידי החת״ם סופר ויהודי רומניה.
החלוצים: העלייה הראשונה והשנייה
העלייה הראשונה (1882–1903) הקימה מושבות חקלאיות בתמיכת הברון רוטשילד.
שאלה לדוגמה
לפי תוכנית הלימודים, מהם שלושת המרכיבים של הציונות?
- שפה ביידיש, סוציאליזם ואוטונומיה לאומית-תרבותית
- הגירה לאמריקה, השתלבות בחברה ומהפכה סוציאליסטית
- עלייה לארץ ישראל, קיום ריבוני בה ו"עבודת ההווה"
- מדינה בכל שטח מתאים, הצלה מהירה והתיישבות חקלאית
לתשובה
עלייה לארץ ישראל, קיום ריבוני בה ו"עבודת ההווה" - שלושת המרכיבים מופיעים בפריט 1ב.1 של התוכנית.
→ המדינה המודרנית: פוליטיקה, חברה ותרבות במאה ה-19העולם בחילופי המאות: המרוץ האימפריאליסטי ←
לומדים את כל זה במרחב הלמידה, בחינם
שיעורים מונפשים ותרגול לפי תוכנית משרד החינוך. הילד עושה משהו בכל מסך ומקבל הסבר על כל טעות, וההורה מקבל דוח שבועי. ממלכתי וממלכתי-דתי.