טקסטים ארוכים וכתיבת טיעון עברית לכיתה ו׳
בנושא הזה 4 שיעורים. כך הם מתחילים:
סיפור ארוך: המכתב שבתוך הספר
איך קוראים טקסט ארוך, כמו במבדק? 1. קוראים את הכותרת ואת השאלות קודם - כדי לדעת מה לחפש. 2. קוראים את כל הטקסט ברצף, פעם אחת, בלי לעצור. 3. עונים, וחוזרים לפסקה שהשאלה מציינת (״בפסקה 3״) - הטקסט פתוח ליד השאלות.
מידע וקטע נלווה: מכתש רמון
איך קוראים טקסט ארוך, כמו במבדק? 1. קוראים את הכותרת ואת השאלות קודם - כדי לדעת מה לחפש. 2. קוראים את כל הטקסט ברצף, פעם אחת, בלי לעצור. 3. עונים, וחוזרים לפסקה שהשאלה מציינת (״בפסקה 3״) - הטקסט פתוח ליד השאלות.
שני טקסטי טיעון: פינת חי בבית הספר
איך קוראים טקסט ארוך, כמו במבדק? 1. קוראים את הכותרת ואת השאלות קודם - כדי לדעת מה לחפש. 2. קוראים את כל הטקסט ברצף, פעם אחת, בלי לעצור. 3. עונים, וחוזרים לפסקה שהשאלה מציינת (״בפסקה 3״) - הטקסט פתוח ליד השאלות.
כותבים טקסט טיעון
טקסט טיעון בנוי כך: פתיחה שמציגה את הנושא ואת העמדה; נימוק ראשון ונימוק שני, כל אחד מוסבר או מלווה בדוגמה (״ראשית... שנית... למשל...״); טענה של הצד השני ותשובה לה (״אמנם... אולם...״); וסיכום שחוזר על העמדה ומציע מה לעשות (״לכן...״).
שאלה לדוגמה
איזה נימוק אינו מתאים לעמדה ״יש להאריך את ההפסקה הגדולה״?
- יש זמן לשחק עם חברים מכיתות אחרות
- בהפסקה ארוכה יש יותר זמן למריבות בחצר
- יש יותר זמן לאכול בנחת
- תנועה בחצר עוזרת להתרכז
לתשובה
בהפסקה ארוכה יש יותר זמן למריבות בחצר - נימוק צריך לתמוך בעמדה. ״יותר זמן למריבות״ הוא נימוק נגד ההארכה - הוא שייך לצד השני.
לומדים את כל זה במרחב הלמידה, בחינם
שיעורים מונפשים ותרגול לפי תוכנית משרד החינוך. הילד עושה משהו בכל מסך ומקבל הסבר על כל טעות, וההורה מקבל דוח שבועי. ממלכתי וממלכתי-דתי.