כימיה של הסביבה כימיה לכיתה י״ב
בנושא הזה 3 שיעורים. כך הם מתחילים:
המים: תכונות, אנומליה ויחידות ריכוז
תחילת יחידת איכות מי השתייה: תזכורת לתכונות המים (טמפרטורות היתוך ורתיחה גבוהות, יכולת ההמסה) והאנומליה של המים - קרח פחות צפוף ממים נוזליים. אחר כך יחידות ריכוז של תמיסות מהולות מאוד: ppm (מ״ג לליטר), ppb (מיקרוגרם לליטר) ו-M, ומיהול.
ספקטרופוטומטריה, גרף כיול ומהימנות המדידה
ספקטרופוטומטריה כשיטה אנליטית למדידת ריכוז של מומס במים: הבליעה יחסית לריכוז (חוק בר-למבר) בתחום הקווי, גרף כיול, בלאנק, ומיהול כשהדגימה מרוכזת מדי. בשיעור גם מדידה כמותית: חזרות, ממוצע, דיוק, מהימנות וסטיית תקן (המשמעות בלבד), ומגבלות של שיטת מדידה.
איכות האוויר ואפקט החממה + חזרה
איכות האוויר ואפקט החממה: קרינת השמש, האינטראקציה שלה עם האטמוספרה ועם פני כדור הארץ, והקרינה התת-אדומה שכדור הארץ פולט. גזי חממה בולעים קרינה תת-אדומה (ערור ויברציוני) ומעבירים את האנרגיה בהתנגשויות, וכך הטמפרטורה עולה.
שאלה לדוגמה
למה טמפרטורת הרתיחה של מים גבוהה בהרבה משל H₂S?
- הקשרים הקוולנטיים במים חזקים יותר, וברתיחה הם נשברים
- בין מולקולות המים יש קשרי מימן, ובין מולקולות H₂S אין
- מולקולת מים כבדה יותר
- מים הם חומר יוני
לתשובה
בין מולקולות המים יש קשרי מימן, ובין מולקולות H₂S אין - ברתיחה נשברות האינטראקציות בין המולקולות, לא הקשרים הקוולנטיים. קשרי המימן במים חזקים, ולכן צריך טמפרטורה גבוהה. מולקולת `H₂S` דווקא כבדה יותר.
→ כימיה פיזיקלית: אור, צבע ואורביטליםמעבדת החקר ←
לומדים את כל זה במרחב הלמידה, בחינם
שיעורים מונפשים ותרגול לפי תוכנית משרד החינוך. הילד עושה משהו בכל מסך ומקבל הסבר על כל טעות, וההורה מקבל דוח שבועי. ממלכתי וממלכתי-דתי.